Марина Сергеевна Волкова, старший инженер-методист по подготовке персонала в области электробезопасности, пришла в Учебный центр «Ковчег» после восемнадцати лет работы на крупных энергетических предприятиях. Она начинала как инженер по наладке трансформаторных подстанций, затем участвовала в организации работ по переключениям, лично выполняла замеры и снятие показаний, обучала молодёжь действиям в аварийных ситуациях. В последние годы Марина Сергеевна занималась разработкой программ подготовки и методических материалов, курирующих переход от полевых занятий к более формализованным цифровым курсам и тренажёрам. Её опыт сочетает практику полевых работ и системный подход к обучению — от программных модулей до контроля качества проводимых занятий.
Тема статьи родилась из этого сочетания и концентрируется на редко обсуждаемом, но практически значимом вопросе: что теряется, когда при переводе учебных программ по электробезопасности в электронный формат исчезают «тактильные» элементы обучения — то, что передаётся не через бумаги и тесты, а через прикосновение к оборудованию, реакцию на вибрацию, тонкую работу с клеммами и проводкой, быстрое чтение состояния под нагрузкой и умение чувствовать технику. Это не о том, нужно ли вводить компьютерные курсы, а о том, как выявить и сохранить те элементы компетенции, которые никогда не
